Deskripsi #
Assessment, dalam konteks pembelajaran, adalah proses sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi tentang kemampuan, pemahaman, dan kinerja peserta dalam suatu pembelajaran. Tujuan utama dari assessment adalah untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai dan untuk memberikan umpan balik yang berguna kepada peserta dan pengajar. Untuk memahami konsep ini lebih dalam, mari kita eksplorasi dengan lebih rinci:
Teori-teori Pembelajaran yang Mendasari Assessment #
1. Konstruktivisme #
Dalam pandangan konstruktivisme, pembelajaran adalah proses konstruksi pengetahuan oleh peserta. Assessment dalam kerangka ini difokuskan pada pemahaman peserta tentang materi dan kemampuan mereka untuk menerapkan pengetahuan tersebut dalam konteks yang relevan. Assessment konstruktivis mengukur pemahaman yang lebih dalam daripada sekadar penghafalan fakta.
2. Behaviorisme #
Behaviorisme menekankan observasi perilaku yang dapat diukur sebagai indikator pembelajaran. Dalam hal ini, assessment digunakan untuk mengukur apakah peserta telah mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan, sering kali dengan menggunakan ujian tertulis atau tes kinerja yang dapat diobservasi.
3. Konstruktivisme Sosial #
Konstruktivisme sosial menekankan pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran. Assessment dalam kerangka ini dapat mencakup kolaborasi dan evaluasi kemampuan peserta untuk bekerja dalam kelompok serta kemampuan mereka untuk mengartikan dan berbagi pengetahuan dengan orang lain.
Tujuan Assessment #
- Mengukur Pemahaman: Mengukur pemahaman peserta terhadap materi pembelajaran.
- Memberikan Umpan Balik: Memberikan umpan balik yang berguna kepada peserta untuk meningkatkan pembelajaran mereka.
- Mengukur Kemajuan: Menentukan sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai.
- Menginformasikan Pengajaran: Memberikan data kepada pengajar untuk meningkatkan pengajaran di masa depan.
Assessment adalah komponen integral dalam proses pembelajaran yang membantu meningkatkan pemahaman peserta, mengukur pencapaian tujuan pembelajaran, dan membimbing pengajaran yang efektif.
